摘要
摘要：根据《幼儿园教育指导纲要》所示，幼儿园户外活动要能创设宽松自由、自主的成长氛围，让户外活动成为幼儿成长发展中的教育推助力。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出了3-6岁儿童的学习成长要重视游戏和生活的价值，要尊重兴趣和自主参与等原则。因此户外活动教学方式更加注重引导和启发，在做中教、学、求进步，即以科学活动鼓励幼儿去积极参与生活实践操作。通过幼儿从生活实践中观察事物发展变化规律，提出问题和设想，并在参与动手过程中表达出自己的想法，可以累积经验和获得科学探究的乐趣。基于此，本文针对幼儿园户外游戏活动的教育价值展开探讨，重点分析了户外游戏活动的教学经验、实践做法以及具体实施方案，目标是不断优化幼儿园户外活动教学策略。
出版日期
2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
