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立学课堂背景下初中英语阅读教材内容重构的实践

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摘要摘要：立学课堂下的初中英语阅读教学要以学生为主，发展学生的思维，促进他们的全面发展。就“立学”而言，就是要让学生学起来，给他们展示的机会，使他们成为课堂的主人。初中英语教材的阅读文本不一定适应每一个学生，为了要拉近学生与教材的距离，教师可对内容进行创新建构，以更好地挖掘学生的潜力，在阅读中获得更多的生长。

DOI pj0q89ey4y/7232327

作者吕慧

机构地区江苏省南通市海安城南实验中学 226600

出处《中国教师》 2023年5期

关键词初中英语阅读教学内容重构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）