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抓图形促思维

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摘要学生在几何初步知识学习中,若能正确地认识图形,就能更有效地窥觅图形所反映的数学本质。因此,教学中要注意指导学生自觉地掌握观察图形的思维方式,促进学生创新思维。一、巧妙分离,创设情境。教学中指导学生把关

DOI rdxg0mzl4l/730049

作者曹平

机构地区不详

出处《四川教育》 1989年5期

关键词初步知识三角形面积焦集直角边解题思路上图

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1989年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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四川教育

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