基于需求理论促进思维自然生长的实践探究

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摘要 摘要:为解决高中英语阅读课学生思维兴趣和动机不足、课堂沉闷低效等问题,本文从马斯洛的需求层次理论入手,探索能满足学生内在需求的阅读活动,以高效发展学生思维品质。研究发现,如果教师设计的阅读活动能不断满足学生各种层次的内在需求,就能有效激发学生朝着更高思维目标去努力,思维就能不露痕迹地自然生长。
出处 《中小学教育》 2023年7期
出版日期 2023年07月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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