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基于核心素养的小学道德与法治活动教学实践

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摘要摘要：虽然小学阶段的学生认知能力较弱、生活经验较少、知识接受能力较差，但是他们对一切未知的事物都有强烈的好奇心与求知欲，且具有较强的可塑性。在这一阶段，教师良好的引导和教育，可以帮助学生形成良好的思想观念与道德品质，塑造学生的人格。本文对基于核心素养的小学道德与法治活动教学实践进行了探讨。

DOI 34g6v320d9/7372379

作者刘金瑞

机构地区山西省吕梁市兴县一二〇师学校邮编033600

出处《中小学教育》 2023年5期

关键词核心素养小学道德与法治教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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