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小学数学生活化教学探讨

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摘要摘要：数学知识的理论化决定了其具有抽象性，在小学阶段中，学生的接受能力和理解能力都不够强，所以在学习数学知识，存在着很大的难度。因此，在数学的教学中，融入生活化的教学元素，使用生活中的现象展示数学知识，有利于学生更快地认识数学学科的本质，激发学生的学习积极性。

DOI ojzrg77zd5/7412070

作者刘娜

机构地区延吉市依兰镇北兴小学校 133000

出处《中国教师》 2023年8期

关键词小学数学生活化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）