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基于算法思维培养的小学信息科技Scratch课程

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摘要【摘要】本文在探索算法思维内涵实质的基础上，通过研究小学信息科技Scratch教学中常见的问题，分析所存在的问题对学生形成算法思维的影响，提出了“从趣味案例讲解知识点入手”“强化程序分析”“拓展创作应用空间”三种教学策略，并结合丰富的教学案例进行说明，以提升小学信息科技Scratch课程教学质量和水平，充分发挥Scratch课程在学生算法思维培养方面的积极作用。

DOI g4qmy53nd8/7425772

作者教学策略研究

机构地区陈丹雪

出处《教学与研究》 2023年8期

关键词算法思维 Scratch课程教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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