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提升小学语文低年级识字教学有效性的策略研究

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摘要摘要：针对低年级学生所开设的语文学科及教学重点主要是识字教学，识字教学的效果与学生语文基础的夯实之间有着直接的联系。但是在实际教学过程中，虽然识字教学是重点，但是教师使用的教学形式仍旧过于单一，并且重形忽义，这就使得识字教学的效果无法有效的提升。基于此，小学语文教师应对识字教学策略进行进一步的探究，将适用于低年级学生的识字学习的策略引入到语文教学课堂中，促使学生能够更好的识字，也使得语文课堂的识字教学有效性能够得到提升。

DOI 7dmvqe3vdn/7432078

作者刘红梅

机构地区陕西省榆林市靖边县第三小学718500

出处《中小学教育》 2023年8期

关键词小学语文低年级识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）