首页 > 《中国教师》 > 2023年9期 > 从语篇中语义场入手以提升学生的阅读理解能力存在问题及应对策略

从语篇中语义场入手以提升学生的阅读理解能力存在问题及应对策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在高中英语教学中培养学生的阅读理解能力，目的是拓展学生的英语思维，提升学生获取和处理信息的综合能力，让学生尽可能利用个人语言处理问题，理解文章内涵，构建英语知识体系，提升创造能力。培养学生的英语阅读理解能力，能让学生掌握听、说、读、写和翻译技巧，促进语言技能的多元化发展。现有研究表明，阅读作为学生学习英语、拓展词汇量、探索语言文化、获取材料信息、提升英语思维能力的必要方法，只有关注学生的英语阅读技巧，让学生掌握阅读方法，才能规范阅读行为，进而提升阅读能力。教师在教学中要加快创新步伐，转变教学观念，创新英语阅读课堂。

DOI ojn0vv6gdr/7471885

作者刘燕红

机构地区商南县高级中学陕西省商洛市 726300

出处《中国教师》 2023年9期

关键词语篇语义阅读理解能力应对策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）