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　　　　　　　核心素养理念下优化低年级数学课堂教学策略

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摘要摘要：数学新课程标准中明确指出，要以核心素养为基础来进行教学工作，倡导以数学的眼光、思维和语言对核心素养的内涵进行拓展。小学是最基础的教育，也是学生对数学的认识、理解和学习的萌芽阶段。因此，教师应特别重视对学生数学核心素养的培养，将核心素养融入到教学的每一个环节，对课堂教学进行优化，提高学生对数学的敏感性，特别要注意对数学概念的解释，让学生有更多的思考和探索，养成良好的学习习惯，增强学生的认识能力和学习能力，促进学生的全面发展，实现“提质增效”，落实培养学生核心素养的目标。

DOI n49l9m1q4y/7517059

作者　　　　　　　　　苏欢

机构地区　　　　　陈场镇第三小学433000

出处《中国教师》 2023年12期

关键词核心素养小学低年级数学教学优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

2023年12期

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