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《教学与管理:小学版》
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2009年6期
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优化多种策略实施有效备课
优化多种策略实施有效备课
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摘要
受传统教学思想的影响,教师备课存在重知识轻能力、重智商轻情商、重预设轻生成、重经验轻反思、重数量轻质量等弊端。教师备课不是为上课服务,而是为了应付检查。这样的备课书写再认真、数量再充足、环节再齐全、格式再统一,也只能称之为低效备课。有效教学理论作为新课改的理论基础之一,其核心问题就是教学效益的问题。
DOI
7dmol7eljn/756630
作者
郑志刚
机构地区
不详
出处
《教学与管理:小学版》
2009年6期
关键词
教师备课
优化
教学思想
教学理论
教学效益
新课改
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与管理:小学版
2009年6期
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