摘要
【摘要】目的：分析PBL结合循证护理教学培训体系在消化内科护理教学的建立与管理实践情况。方法：抽取2019年1月至2020年12月我院消化内科接收的40例护生作为研究样本，分组方式为数字抽签法，分别为实验组（20例，PBL结合循证护理教学培训）与参照组（20例，常规教学培训），比较分析两组消化内科护生的考核结果（工作责任心、观察病情能力、诊疗技巧、病历书写）。结果：实验组消化内科护生的考核结果高于参照组，组间数据差值有统计学意义（P<0.05）。结论：本研究结果支持在消化内科护理教学中应用PBL结合循证护理教学培训体系的有效性。这种教学方法能够提升消化内科护生的综合能力，改善教学效果，并提高消化内科护生的学习满意度。
出版日期
2023年09月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
