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“双减”政策下低年段数学教学有效策略研究

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摘要摘要：本研究旨在探讨“双减”政策背景下，如何制定和实施有效的低年级数学教学策略。通过深入分析“双减”政策的背景和政策内容，以及案例的详细研究，我们展示了如何通过课程设计、教学方法、资源利用、评估方式和家校合作，提高学生的数学学习质量。我们的研究结果表明，综合应用这些策略可以激发学生的兴趣，提高他们的数学素养，并培养实际应用和问题解决的能力，从而为中国低年级数学教育的改进提供了有益的经验。

DOI 3j72gvx5d1/7599229

作者王健

机构地区江苏省南京市六合区实验小学 211500

出处《教学与研究》 2023年11期

关键词双减政策数学教育课程设计教学方法资源利用评估方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）