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小学数学学习评价的实践探究

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摘要摘要：随着我国教育改革的不断发展，国内的小学数学教学也随之逐渐被人们重视起来。小学数学课堂教学中，教师可以以尝试划分思维能力等级的方式，激发学生的创造力,促进其全面发展。让学生在教学情境中理解教师渗透讲解的知识，通过教学情境净化学生心灵，让学生形成严谨的思维。根据学生的能力水平设置不同的思维评价方式，让学生通过尝试和探索来提高学习效率，增强学习素养，促进学生在数学课堂中的全面发展。

DOI 2d38ylg7j9/7634967

作者谭小霞

机构地区垫江县文化路小学校重庆垫江

出处《教学与研究》 2023年13期

关键词小学数学学习评价实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）