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浅谈小班幼儿科学探究活动的支持策略

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摘要摘要：儿童对自然界事物和现象进行探索并形成解释的过程可以称之为儿童的“科学探究”。教师采取适宜的策略支持幼儿的探究行为，能够有效促进幼儿发展以“好奇”为核心的诸多学习品质和各方面的发展。小班幼儿在探究活动中，容易受兴趣、情绪以及周围事物的影响。如何采取有效策略，支持小班幼儿的科学探究活动呢？本文基于本园课题“科学探究促进幼儿学习品质发展的实践研究”的开展，从关注幼儿探究兴趣、探究方式、探究资源优化三个方面入手，探讨小班幼儿科学探究活动的支持策略。

DOI ojnn6ezxjr/7639113

作者卞秀娟

机构地区厦门市湖里区东渡幼儿园

出处《教学与研究》 2023年12期

关键词小班科学探究活动策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）