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“数形结合”思想在小学数学课堂教学中的应用

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摘要摘要：小学阶段的学生由于基础知识掌握不足、生活经验缺少，导致他们的理解能力较差，在学习数学知识的过程中经常会遇到一些难以理解的问题，这些问题如果得不到及时解决，会打击学生参与学习的主动性、积极性，对学生日后的学习和发展造成了极大的影响。所以小学数学教师在教学中应重视教学创新，采用多样化的手段使学生可以轻松、快乐地学习数学知识，从而实现对学生良好学习习惯的培养。那么怎样才能提高小学数学教学质量呢？下面本文将对“数形结合”思想在小学数学教学中的应用策略进行分析。

DOI lj1mel15jv/7655144

作者方宛平

机构地区江苏省泰州市兴化市边城学校江苏泰州 225712

出处《中国教师》 2023年12期

关键词数形结合小学数学应用探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）