“双减”政策下小学数学高段作业设计与布置的探讨-中国期刊网

摘要摘要：本文深入研究了“双减”政策下小学数学高段作业的设计与布置，以探讨其影响与应对策略。政策引领数学作业从数量到质量的转变，强调培养兴趣、引导思考和个性化。同时，布置策略涵盖适度时间管理、家校互动、合作学习、实际应用和反馈评估等方面。举例说明表明政策与策略的融合有助于减轻学生负担，提高学习效果，培养学生全面素质。这一研究为教育实践提供了有益的启示，有望促进小学数学教育的持续改进与创新。