摘要
【摘要】目的：讨论揭示临床路径教学法在肝胆外科护理带教工作领域的应用效能。方法：2022年1月-2022年12月，将我院64名肝胆外科护理带教学生随机等分为两组，每组各32名，参照组运用常规教学法，研究组运用临床路径教学法，测算对比两组的学习效果满意度、理论知识评分指标、实践操作评分指标、案例分析评分指标，以及参与学习前后的SCL-90评分指标。结果：研究组的学习效果满意度高于参照组（P＜0.05）。研究组的理论知识评分指标、实践操作评分指标，以及案例分析评分指标均高于参照组（P＜0.05）。学习前，研究组的躯体化评分指标、强迫评分指标、人际敏感评分指标、抑郁评分指标、焦虑评分指标、敌对评分指标、恐怖评分指标、偏执评分指标，以及精神病性评分指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。学习后，研究组的躯体化评分指标、强迫评分指标、人际敏感评分指标、抑郁评分指标、焦虑评分指标、敌对评分指标、恐怖评分指标、偏执评分指标，以及精神病性评分指标均优于参照组（P＜0.05）。结论：针对肝胆外科护理带教学生运用临床路径教学法，能获取优质效果，值得临床推广。
出版日期
2023年10月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
