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有"模"可依实践"建构"——小学数学教学中数与计算教学建模初探

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摘要摘要：数与计算是小学数学教学的基础，也是学生数学学习的重点和难点。在教学过程中，如何准确把握数与计算的特性和规律，并有效地引导学生掌握相关知识和技能，是教师们需要不断探索和改进的问题。数与计算教学建模作为一种重要的教学方法，在辅助教学过程中发挥着重要作用。本文旨在对数与计算教学建模进行深入研究，以提高小学数学教学的效果和质量。

DOI 54yorewkd0/7722552

作者周园

机构地区重庆市黔江区武陵小学校 409000

出处《中国教师》 2022年11期

关键词小学数学数与计算教学建模

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）