摘要
摘要:本研究旨在探讨运用大单元教学法提高小学生阅读理解能力的有效性。阅读理解是小学生语言能力和认知发展的重要组成部分。然而,由于传统的教学方法注重对单个课文或篇章进行孤立教授,导致学生缺乏对信息之间联系的全面理解。因此,需要采取创新的教学方法来提高小学生阅读理解能力。大单元教学法是一种以主题为核心、跨学科整合知识内容的教学方法。运用大单元教学法可以有效提高小学生的阅读理解能力。未来研究可以进一步探讨不同年级和不同主题下运用该方法所取得的效果,并结合实际教育环境进行实证研究,以进一步完善该教学方法。
出版日期
2023年10月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)