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以导学单为支架，助力小学高段阅读课堂

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摘要【内容摘要】学生是学习的主体，阅读是学生自我体验的过程。本文通过设计不同类型和不同学习阶段的导学单：自主学习导学单、合作探究导学单、拓展探究学习单，引导学生自学、合学、探学，让不同水平与阅读效率的学生，在导学单的辅助下，更好地完成学习任务和提高学习体验。

DOI 54kgzlredk/7744581

作者谢美兰

机构地区东莞市茶山镇中心小学 523380

出处《时代教育》 2023年18期

关键词导学单阅读教学探究学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）