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探索性数学教学：如何引导学生主动发现数学规律

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摘要摘要：探索性教学，作为近年教育领域的热议焦点，致力于引导学生自主发掘和理解数学规律。本文深入探讨了该教学模式的内涵、优势及其在实际高中数学教学中的应用。通过详细案例分析，突显了其在激发学生思考、鼓励学生创新方面的明显效益。同时，也直面了在实践中可能遇到的挑战，提出了针对性的解决建议。论文旨在重申探索性教学对于培养学生深度学习和主动性的重要性，进而为教育工作者提供一种更加生动、有效的教学策略参考。

DOI 6jrpze2wd5/7749615

作者吴宏考

机构地区浙江省宁波市北仑区明港高级中学 315800

出处《教学与研究》 2023年13期

关键词探索性教学数学规律学生主动教学案例

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）