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“双减”背景下小学五年级数学作业分层设计的策略探索与实践研究

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摘要摘要：本文旨在探索和实践在“双减”背景下小学五年级数学作业分层设计的策略,本文提出了一种基于学生能力水平和任务难度的分层设计方法，并对其进行了实践研究。研究结果表明，该分层设计策略能够有效提升学生的学习积极性和自信心，促进他们在数学学习中的个体发展。本文的研究对于教育行业工作者在“双减”背景下进行数学教学和作业设计具有一定的指导意义。

DOI 7j6l8ekrj0/7757842

作者王晶

机构地区兰州市城关区雁东路小学 730010

出处《中国教师》 2023年13期

关键词双减小学五年级数学作业分层设计策略探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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