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基于核心素养的小学数学量感习题设计探索

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摘要摘要：小学数学教育的关键目标之一是帮助学生建立对量的感受，即量感。量感的培养是数学学习的基础，也是核心素养在数学教育中的关键体现之一。量感不仅涉及到学生对长度、重量等量的感受，还涉及到他们对数学概念的直观理解和与实际生活的联系。然而，目前的数学教育中，有时候忽略了培养学生的量感，导致他们对数学概念的抽象理解不足，无法将所学知识应用于实际问题解决。在这一背景下，探索如何基于核心素养培养小学生的量感成为一项重要任务。通过深入研究，我们可以更好地理解如何在小学数学教育中将核心素养与量感培养有机结合，为学生提供更富有意义和实际价值的数学学习体验。

DOI lde6nr9543/7758089

作者任世佳

机构地区苏州工业园区斜塘学校江苏省苏州市 215123

出处《教学与研究》 2023年13期

关键词核心素养小学数学教育量感培养习题设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）