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基于核心素养视域下小学数学“量感”培养探究
基于核心素养视域下小学数学“量感”培养探究
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摘要
摘要:小学数学是数学学习的基础,在小学阶段渗透量感教学是提升学生核心素养的必然要求。为培养学生量感,要求教师自觉发挥主观能动性,认识到量感对于学生未来数学发展的重要性,通过丰富灵活的教学手段引起学生的学习兴趣,帮助学生理解抽象概念,并在实践练习中熟练量感思维的掌握运用。
DOI
pd5kzlv8rd/8069995
作者
林美莉
机构地区
福建省晋江市英林镇达德小学
出处
《教育学文摘》
2024年1期
关键词
核心素养
小学数学
量感培养
培养策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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