首页 > 《中国教师》 > 2023年17期 > 小学数学大单元教学在双减背景下促进学生综合素养发展的探索与实践

小学数学大单元教学在双减背景下促进学生综合素养发展的探索与实践

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要:

DOI pd52w0m2d7/7792223

作者韩阳

机构地区黑龙江省密山市第七中学

出处《中国教师》 2023年17期

关键词双减背景，小学数学大单元教学，综合素养，教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1孙永亮. 双减背景下小学数学大单元教学的实践探索.教育学,2023-05.
2姚姗. 双减背景下小学数学大单元教学综合实践研究.教育学,2023-09.
3吉晓辉. “双减”背景下初中数学大单元教学的实践探索.教育学,2024-06.
4崔玉婷. “双减”背景下小学音乐大单元教学的实践与探索.教育学,2023-03.
5蒋兴玉. 双减背景下小学数学大单元作业设计的实践与探索.,2023-11.
6任昌平. “双减”背景下初中数学大单元教学实践策略探索.教育学,2024-03.
7汤睿燕. “双减”背景下的小学数学大单元整体教学实践.教育学,2024-08.
8戴文殷. 双减背景下小学数学大单元教学设计的策略与实践.教育学,2023-04.
9李定蓉. “双减”背景下小学数学大单元教学模式的实践与思考.教育学,2024-08.
10古远茹. 立足单元作业促进学生发展——双减背景下初中英语单元作业设计的实践探索.教育学,2024-07.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

双减背景，小学数学大单元教学，综合素养，教学方法

返回顶部