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小学语文教学中的群文阅读教学策略

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摘要摘要：随着小学语文教学逐渐注重培养学生的阅读能力和文学素养，群文阅读教学策略成为教师普遍重视的方法。群文阅读教学策略通过选取多样化的文本形式，如诗歌、童话、寓言等，提供给学生丰富的文学体验和阅读材料。教师在教学过程中引导学生发现文本中的生动形象、深刻主题和人物形象，培养学生独立思考和批判性思维的能力。此外，教师还应尝试不同的教学方法，如朗读、角色扮演和讨论，以激发学生对阅读的兴趣和参与度。群文阅读教学策略能够培养学生的情感认知、审美能力和文学素养，促进他们在语文学科中的全面发展。因此，在小学语文教学中，应充分重视群文阅读教学策略的运用，以提升学生的阅读能力和文学素养。

DOI 0dpe3y6o42/7831393

作者田小芳

机构地区 ,重庆市酉阳土家族苗族自治县清泉乡中心小学校,409835

出处《中小学教育》 2023年14期

关键词小学语文教学群文阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）