首页 > 《新疆师范大学学报：哲学社会科学版》 > 1985年2期 > 七——十二岁儿童交集概念发展的研究——儿童认知发展研究之四

七——十二岁儿童交集概念发展的研究——儿童认知发展研究之四

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 <正>问题集合论是学习现代数学的基础知识。我国现行小学、初中数学教材中已渗透了集合论的思想。(1)交集是集合论的一个概念。儿童什么时候能够基础知识。我国现行小学、初中获得交集概念?获得过程的特点又是怎样的?这对研究儿童认知发展规律是很有意义的。国内心理学工作者对儿童获得与集合

DOI y2d3wr9mj9/79019

作者周容;黄静嘉

机构地区不详

出处《新疆师范大学学报：哲学社会科学版》 1985年2期

关键词交集儿童认知发展课题概念发展言语方式年令

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1985年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1梁恕俭. 十二岁.教育学,2007-12.
2乔佳. 儿童对等分概念的认知发展研究综述.职业技术教育学,2012-04.
3沃橇. 面对十二岁.教育学,2005-08.
4熊佳佳;周建荣(指导). 今年十二岁.教育学,2017-10.
5李文馥;樊文梅;王贞琳;吴启风. 4—9岁儿童空间图形认知发展研究.心理学,1997-04.
6谢莹. 十二岁的月亮.教育学,2016-12.
7付咏梅;李敏谊. 对三名留守儿童自我概念发展的个案研究.教育学,2014-06.
8张亚杰. 5～6岁儿童数学元认知知识的发展研究.教育学,2017-10.
9陈琴. 4～6岁儿童合作行为认知发展特点的研究.心理学,2004-04.
10崔丽莹;刘世宏;杨月薇. 9～14岁儿童合作条件认知及动机的发展研究.教育学,2008-04.

来源期刊

新疆师范大学学报：哲学社会科学版

新疆师范大学学报：哲学社会科学版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

交集儿童认知发展课题概念发展言语方式年令

返回顶部