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  • 简介:近年来国内外很多学者都对教学基本模式进行了系列的研究.将塔巴(HildaTaba)设计的概念发展模式运用在数学教学当中,形成一种新的"概念发展"数学教学模式.文章从"概念发展"数学教学模式形成的理论基础、教学目标、教学结构等七个方面来论述这种新的教学模式.

  • 标签: 教学模式 概念发展模式 概念 思维
  • 简介:摘要:高中数学学习中,学生学习遇到的最大障碍就是函数概念的学习,学生在学习函数概念时,往往是一头雾水,使得学生降低了数学学习效率,从而给学生数学成绩带来很大影响。针对此,本文就对函数的概念以及演变过程进行了分析,旨为促进学生对函数概念的进一步理解,提高学生学习效率。

  • 标签: 高中数学 函数概念 教学启示
  • 简介:学术界一般的看法是,“理”这一概念主要是在宋代得到发展,并且其主要与本体和道德问题有关。然而,“理”这一概念发展很可能还包含着一条重要的知识线索,并且,这一线索贯穿从先秦到明清也即古代社会观念的始终。“理”概念实际上主要是发端于知识领域的,特别是魏晋南北朝与隋唐时期为这一概念的成熟奠定了重要的基础,宋代理学在很大程度上也是建立在知识基础上,或者说,其为知识之“理”留出了相应的空间。而在中国社会后期观念与思想发展中,基于知识线索的“穷理”、“格物”观念是为数不多充盈着活力并闪耀着光芒的观念之一,在很大程度上,这一线索的观念对于中国近代科学的接生和引产也具有重要的意义。

  • 标签: 概念 知识
  • 简介:摘要:函数在中学阶段的数学知识内容体系中属于难度较大、综合性较强的一部分内容。教师在开展函数部分的课程教学时,应当首先对基本概念环节的教学内容引起充分的重视,函数的概念从产生到发展经历了一个漫长的阶段,了解函数概念发展历史对于中学阶段函数概念教学的开展具有一定的辅助提示作用。教师应当以函数概念发展历史为研究起源,进一步探索中学阶段函数概念教学的科学路径。为取得更好的基础函数知识教育教学效果提供支持。

  • 标签: 函数概念 发展历史 教学探讨
  • 简介:本文对我国体育概念的研究进行了回顾,将我国体育概念发展分为了3个阶段.运用唯物辩证法对3个不同阶段进行比较、分析,体育的本质是体育本身固有的,决定体育性质、面貌和发展的根本属性,反映的是社会中人与人之间的一种生产关系,即它是哲学意义上的物质.而体育的概念则是对体育本质内涵和外延的确切的简要的说明,很显然,它是一种精神.体育的本质产生并决定体育的概念,体育的概念反映体育的本质.随着时代的发展,体育的本质在外部矛盾的必要条件下,经过内部矛盾不断斗争、同化,其内涵和外延已逐渐扩大,体育概念在任一阶段不仅有共性的同质内容,而且有各自不同时代特征的异质内容,是一种普遍联系和永恒发展的生产关系的反映.

  • 标签: 体育概念 体育本质 体育性质 中国 阶段 内涵
  • 简介:分布式作战是美军着眼未来强对抗环境而提出的新型作战理念,其核心思想是将昂贵的大型装备的功能分解到大量小型平台上,通过自主、协同等技术达到相同或更高的作战能力,其具有成本低、灵活性强、对抗性强等优势。近年来,美军积极探索分布式作战相关概念与技术,在海上、空中与空间领域均开展了相关研究与实践,取得了诸多开创性成果。海上"分布式杀伤"美国海军的"分布式杀伤"是指"使更多的水面舰船,具备更强

  • 标签: 作战概念 水面舰船 美国海军 作战能力 大型装备 功能分解
  • 简介:摘要智能调度控制系统建设是一个长期和渐进的过程!新架构和概念的提出需要经过实践的检验并不断修正。中国的智能电网建设,一次电网的坚强与二次调度控制系统的智能是相辅相成的,技术层面和管理层面问题也是相辅相成的,均需要协调发展

  • 标签: 智能电网 调度控制 概念发展
  • 简介:本文采用自我描述问卷对初一至高三共1653名中学生的自我概念发展特点进行定量研究,所得数据经统计检验发现:1.中学生一般自我概念性别差异不显著,但男生在学校适应方面好于女生。2.初三、高一是自我概念发展的关键期,高中阶段开始形成相对稳定的自我概念。高三学生自认为可信性差,情绪易低落。3.重点中学学生对自己多方面的评价高于普通中学学生。

  • 标签: 中学生 自我概念 性别差异 年龄 心理健康
  • 简介:摘要:为了在与军事强敌的未来长期竞争中获胜,美军提出了马赛克战的作战概念。它通过快速拼装战场广域分布的解聚型单元,来创建一个高度分散的智能化杀伤网络,同时使美军可被瞄准的目标节点最小化,保证美军在强对抗环境中的有效性。本文介绍了美军马赛克战概念的由来,阐述了它的概念内涵和作战优势,并对马赛克战作战理论发展面临的挑战进行了展望。

  • 标签: 马赛克战 解聚型单元 杀伤网络
  • 简介:摘要:5-6岁是幼儿发展数学能力的关键时期,数概念作为其中的重要指标,昭示着幼儿未来整个数学方面的发展。本研究严格遵照教育实验的操作要点,分析项目活动对幼儿数概念的影响,希望立足于项目活动这一角度,丰富幼儿数概念发展的相关研究,为该领域之后的研究提供新的思路。

  • 标签: 项目活动 大班幼儿 概念发展
  • 简介:本研究采用《田纳西自我概念量表》测量321名师范院校大学生的自我概念发展状况,结果发现:1大学生自我概念总体状况积极;2大学生自我概念年级差异有统计学意义,呈倒Ⅴ型发展趋势;3非免费师范生自我概念比免费师范生积极;4女生自我概念比男生积极;5城镇大学生自我概念比农村大学生积极;6不同专业大学生自我概念差异无统计学意义。

  • 标签: 大学生 自我概念 师范院校
  • 简介:本文介绍了印度安得拉邦坎曼地区哈瑞沙生态学院对竹子混凝土复合材料开展了大量的研究.并将这种材料用于房屋修建,其研究重点是可作为房屋承载构件的竹弓。本文具体介绍了他们所做的研究。这项研究工作历时18年,寻找能在4-6年间生成的、可用于建筑材料的竹子。竹弓由1个水平拉杆和2个横木组成,这个概念是哈瑞沙生态学院的学生的实验中逐渐衍生出来的。牡竹是利用广泛的竹种.

  • 标签: 竹混凝土 复合材料 牡竹 印度
  • 简介:2001年之前,由于没有一个既有共识的有关国土安全概念、范围、标准与方法之知识体系,因此各大学并没有国土安全名称之课程.9·11事件后,随着国土安全法通过及国土安全部成立,国土安全课程才逐渐发展起来.而国土安全概念也因为国土安全战略报告之提出及接续四年期国土安全报告检讨等内容之充实,才比较明确地确定下来.

  • 标签: 国土安全 国土防卫 国内安全 国土安全国家战略 四年期国土安全检讨报告
  • 简介:摘 要:自我概念影响中职生对自己的认识和评价,以中职生为对象,通过量表测量和绘画心理分析,探究中职生自我概念和潜意识自我的发展特点。

  • 标签: 中职生 自我概念 调查
  • 简介:由一个案例想到的在华东师范大学周欣教授主持的“教师表现性评价”课题的研究中.研究者让9名幼儿园一线教师分别观察了自己班上两个幼儿(小班)进行的三个数概念操作活动。第一个操作活动是.研究者把12只小熊摆成一排,让幼儿数一数一共有多少只小熊;

  • 标签: 幼儿园 教师观 概念发展 能力 华东师范大学 操作活动
  • 简介:本文运用社会测量法,把493名初中生的同伴接纳水平分为高接纳、一般接纳和低接纳三种类型,用自我描述问卷进行测量研究,利用spss软件进行统计分析,将同伴关系与自我概念发展做了相关分析和回归分析。根据统计分析结果,结合学校实际开展实践活动,对初中生同伴关系与自我概念发展进行干预,得出以下结论:1.初中生同伴关系与自我概念发展有显著相关;2.同伴接纳程度会影响学生的自我概念发展;3.通过干预学生的同伴交往,学生自我概念会发生显著变化,有利于初中生人格完善。

  • 标签: 同伴关系 自我概念 相关研究 回归分析 实证研究 教育教学实践
  • 简介:摘要:一体化是近些年教育主管部门以及教育专家指导学校教学工作热度非常高的一个概念,德育一体化、课程一体化、教育教学一体化,最近还接触到了体育一体化。这里所提到的一体化无一例外的是小学、初中、高中相关内容的一体化建设,建议在现实的教学工作中实现同一个测评标准,让学生对知识技能的学习和掌握实现12年一贯发展。这一理念是美好的,但在现实中确实很难实现,或者说,意义不大。

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  • 简介:<正>问题集合论是学习现代数学的基础知识。我国现行小学、初中数学教材中已渗透了集合论的思想。(1)交集是集合论的一个概念。儿童什么时候能够基础知识。我国现行小学、初中获得交集概念?获得过程的特点又是怎样的?这对研究儿童认知发展规律是很有意义的。国内心理学工作者对儿童获得与集合

  • 标签: 交集 儿童认知发展 课题 概念发展 言语方式 年令
  • 简介:康德哲学立场具有本体论与人性的二重性,受其影响,康德的自由观中也存在本体论意义上的绝对自由与入学意义上的有限自由的张力。因此,全面理解康德的自由概念发展需要考虑两个相关的角度或线索:一是具形而上学或本体意义的传统理性主义至善观点,即认为实体、神作为无条件者是“自因”、“充足理由”的观点,所成就的是一种本体论和神学的自由建构;二是体现了康德人学立场上的有限性思想和批判精神,它更为强调入的有限的自由意志以及这种有限的自由意志在现实和历史中的实现问题。只有重视这两个角度和线索的相关性才能理解康德自由的复杂性,理解为什么康德的自由思想构成以后不同取向的自由理论的共同资源。

  • 标签: 先验自由 实践自由 人性 本体论 有限自由