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小学语文“作文先导式”教学模式探索

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摘要 “作文先导式”语文教学改革实验是以学生的体验为基本教学资源、以学生体验的表达（说文、作文）为主要教学环节的小学语文教学改革。其核心部分——“作文先导式”教学模式的探索从落实三大基本要素（活动体验、表达与交流、阅读与升华）入手，将突破点放在课堂教学中，根据作文教学的实际需要与进度，灵活安排或穿插拼音教学、识字教学、阅读教学、作文常识教学以及相应的思维训练（包括想象力、观察力训练）。它有表达交流与阅读拓展两个变式。实施此模式要把握生成、整合、潜移、评议四项教学策略。

DOI 5joov6mzjv/790712

作者方展画;庞红卫

机构地区不详

出处《复印报刊资料：小学各科教与学》 2009年9期

关键词小学语文作文先导教学模式实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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