首页 > 《中国教师》 > 2023年17期 > 数学文化在教学实践中的渗透--以《数的产生与十进制计数法》一课为例

数学文化在教学实践中的渗透--以《数的产生与十进制计数法》一课为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：数学不仅仅是一种工具或技能，更是一种文化，它包含了人类智慧的结晶和历史的发展。本文以《数的产生与十进制计数法》一课为例，探讨如何在数学教学中渗透数学文化，提高学生的数学素养和人文精神。

DOI pj0yqv9vdy/7929903

作者史秀珍

机构地区内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区锡林南路小学 010050

出处《中国教师》 2023年17期

关键词数学文化教学实践数的产生十进制计数法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1刘丹丹. 《十进制计数法》教学设计.教育学,2023-03.
2曾小荣. 数学文化在教学中的实践与思考——以正余弦定理为例.教育学,2023-04.
3许沐英. 数学文化在教学中的渗透.教育学,2008-02.
4于刚. 初中数学课堂中的德育渗透——以《科学记数法》一课为例.教育学,2022-04.
5安东. “十进制”是怎样诞生的.教育学,2010-01.
6龙博望. 在对话中渗透函数思想——以“字母表示数”一课为例.教育学,2020-09.
7颜婷婷. 课堂中渗透民族音乐文化的实践与探索--以《其多列》一课为例.音乐,2014-03.
8苏荣玉. 高中数学文化欣赏在教学实践中的研究.教育学,2021-06.
9郑明明. 小学数学复习课发散思维的探究—以“数的认识”一课为例.教育学,2022-09.
10余佳慧. 基于培养学生“代数思维”的一题一课实践与思考——以“有趣的数阵”一课为例.教育学,2021-02.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学文化教学实践数的产生十进制计数法

返回顶部