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  • 简介:还记得你最初是怎样学会数数的吗?大概10根手指头都派上过用场吧。其实,几乎所有的人都是用手指与数字对应的方法开始学习数数的。手指是人类最方便,也是最古老的计数器。

  • 标签: 十进制 手指 计数器
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  • 简介:摘要:数学不仅仅是一种工具或技能,更是一种文化,它包含了人类智慧的结晶和历史的发展。本文以《数的产生与进制计数》一课为例,探讨如何在数学教学中渗透数学文化,提高学生的数学素养和人文精神。

  • 标签: 数学文化 教学实践 数的产生 十进制计数法
  • 简介:文章介绍了利用集成4位二进制计数器74LS163同步置位构成任意进制计数器的设计方法,并进行了按自然态序计数、按逆排序计数、按任意排序计数的Multisim仿真设计,同时用不同颜色探针显示计数过程和计数结果,直观形象地描述出计数器的状态变化特点,分析了不同方法仿真结果的正确性,指出了Multisim中74LS163计数器时钟触发方式与实际芯片的不同。

  • 标签: 计数器74LS163 同步置数 MULTISIM
  • 简介:计数器是一种记忆加在输入端上的时钟脉冲个数的时序电路。它不仅可以用来计算输入脉冲的个数,还可以进行分频、数学运算、代码转换以及产生脉冲波形等。计数器是数学电路系统中一种基本的、重要的数字部件。在计数器的理论分析和具体运用中,我们往往需要利用一种进制计数器构接成其它进制计数器,如用模16进制计数器作为基础部件,通过适当的电路连接和计数器之间的级联

  • 标签: 十进制计数器 任意进制 触发器 加法计数器 时序电路 计数脉冲
  • 简介:以典型的74LSl60同步进制计数器为例,运用反馈清零和反馈置数设计六十进制计数器来讲述任意进制计数器的设计方法;用Proteus软件进行仿真设计,该设计方法灵活直观,可以在缺少硬件的条件下能很快对所设计电路的正确性进行验证;通过万能板完成电路制作,进一步验证理论设计的正确性。通过该方法的学习,可加深学生对计数器的理解,提高学生的电路设计和动手能力。

  • 标签: 计数器 六十进制 反馈 清零 置数
  • 简介:本文以类比的方法,介绍了计算机中二进制计数与太极八卦的相似之处,显示了中华民族古老文化的博大精深.

  • 标签: 太极 八卦 二进制计数
  • 简介:[摘要]多片计数器集成芯片设计计数器的时候,各芯片之间(或称为各级之间)的连接方式可分为串行进位方式、并行进位方式、整体置零方式和整体置数方式。用N进制计数器芯片设计M进制计数器时,当M>N时且不论M是否是素数的情况,讨论了不同芯片的设计方法。为让学生对此有比较清楚的认识,本文以74160、74161和74163计数器芯片为例对比讨论M进制计数器设计的教学思路和方法以及需要注意的问题。[关键词]计数器741607416174163一、引言计数器是数字系统中广泛应用的一种基本逻辑器件。它不仅可以存储数据,还可以把存储的内容加1或减1,所以常用计数、分频、定时以及产生数字系统中的脉冲序列等。[1]在数字集成电路中有许多型号的计数器产品,可以直接利用这些数字集成电路来实现所需要的计数进制计数功能和时序逻辑功能利用集成计数器的清零端和置数端实现状态归零,从而构成M进制计数器。M进制计数器的设计方法比较多,如文献[2]、[3]、[4]。对于单个芯片的设计主要是如何利用清零端和置数端来实现,只要学生能够掌握同步和异步设计的区别就比较容易用复位或置数来设计。而两个芯片的设计就比较复杂了。……

  • 标签: 教学方法探讨 计数器设计 设计教学方法
  • 简介:基于集成同步进制可逆计数器74LS192,利用Multisim软件实现大容量N进制计数器的设计与仿真,仿真结果清晰地表明设计的计数器能够实现所要求的N进制计数功能.

  • 标签: 集成计数器74LS192 N进制计数器 Multisim仿真设计
  • 简介:本文推导了任意2n进制循环码计数器的设计公式,并在此基础上分析了2N+1进制同步循环码计数器的构成方法.通过设计实例表明,用此方法设计2N+1进制同步循环码计数器具有使用方便,设计迅速等优点和一定的实用意义.

  • 标签: 循环码计数器 设计 触发器 数学归纳法 逻辑函数修改技术
  • 简介:摘要:计数器是一种广泛应用的时序逻辑器件,它的主要作用是对脉冲进行计数计数器具有多种分类方法。本论文为由J-K触发器实现十六进制计数器,主要介绍JK触发器的功能、计数器的构成及由Multisim仿真实现。

  • 标签: 计数器 J-K触发器 Multisim仿真
  • 简介:阐述了基于EDA技术的带异步复位和计数使能控制的8位二进制减法计数器设计,设计通过MAXplusII编译和仿真,并通过EDA6000实验开发系统的验证。

  • 标签: 电子设计(EDA) 计数器 编译 仿真
  • 简介:分类计数是将题目中包含的全体对象,按几何结构特征分成若干类,然后逐类讨论计数,综合后得出正确答案的一种解题方法.下面举例说明如下:

  • 标签: 几何 分类计数法 解题方法 中学 数学