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核心素养导向下高中历史大单元教学路径探究

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摘要摘要：单元整体设计，可以使教师关注单元知识的前后联系，系统化的呈现历史知识。在进行单元设计时，教师要关注学生语言能力的培养，从输出端开始思考，关注学生的“学”，学生需要达成的终极目标是什么，从而更加有效地设计教学活动，让教学环节服务于教学目的。基于对新课标理念的学习和理解，历史教师应该以“大单元整体教学”为立足点，进行学科单元视角的新探索、新实践。

DOI pj0yy188dy/7949851

作者张慧芳

机构地区宁夏育才中学

出处《教学与研究》 2023年21期

关键词高中历史大单元教学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）