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高中英语教学中的“一词多义“教学策略探讨

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摘要摘要：“一词多义”是语言学习中一种常见的多义聚合现象，指的是一个词具有多种含义的语言现象。这种现象在英语中尤为常见，几乎所有词汇都具有两个或两个以上的含义。本论文旨在探讨“一词多义”在高中英语教学中的重要性，并提出相应的教学策略。通过对英语词汇中的“一词多义”现象的分析，本文探讨了其意义，并详细论述了在高中英语教学中应用的教学策略。这些策略旨在促进学生更好地理解和运用多义词，提高他们的语言灵活性和表达能力。

DOI n49zz88xdy/7951811

作者赵婉俊

机构地区浙江省绍兴市越州中学 312000

出处《中小学教育》 2023年21期

关键词一词多义英语教学多义性语境导入法课堂互动与讨论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）