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试析高中政治课堂教学的有效性

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摘要随着新课程实施的不断深入，课堂教学的有效性受到了人们普遍关注。传统课堂教学那种以知识传授和考试分数作为教学是否“有效”的唯一评判标准受到了挑战。有效教学应该是在师生遵循教学活动的客观规律的前提下，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得进步与发展的教学，从而实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。本文拟以高中政治《生活与哲学》主题单元的教学内容为例，分析如何提高课堂教学的有效性。

DOI 34g195zw49/798331

作者王莉

机构地区不详

出处《吉林省教育学院学报（中学教研版）》 2009年9期

关键词政治课堂教学高中政治有效性传统课堂教学知识传授新课程实施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）