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“双减”背景下小学数学单元整体性作业设计创新性研讨

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摘要摘要：作业设计是教学工作的一个重要环节，立足单元整体进行作业设计，有着独特的价值和意义。然而，在教育不断改革的过程中，新型作业布置方式层出不穷，教师也需要结合实际情况，不断调整作业形式，当前单元整体作业已经成为教师争相讨论的热门话题。单元整体作业可以改善学生碎片化学习的现象，加强新旧知识的衔接，优化学生的认知结构和全局观念。小学数学教师应充分利用“双减”的优势，将单元整体作业巧妙地展示给学生，激发学生完成作业的积极性，提升学生的数学思维，真正做到减负、提质、增效。

DOI n49ewexlzd/7983335

作者白建芬

机构地区兰州新区第二小学甘肃省兰州市 730207

出处《教学与研究》 2023年22期

关键词 “双减” 小学数学单元整体作业设计创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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