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初中数学学习困难学生的诊断与干预研究

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摘要摘要：本文探讨了初中数学学习困难学生的成因、诊断方法和干预策略。研究发现，基础知识薄弱、学习方法不当和心理因素是导致数学学习困难的主要原因。通过观察法、作业分析和测试与评估等方法，教师可以准确地诊断学生的学习问题。针对这些问题，本文提出了个性化教学、学习辅导、心理辅导和家校合作等干预策略。这些策略的实施有助于帮助学生克服学习困难，提高数学学习的效果。本文的研究成果为教育工作者提供了有益的参考，有助于更好地指导初中数学学习困难学生。

DOI 3j7m0x3lqj/7992753

作者王黎明

机构地区湖北省钟祥市双河镇第一初级中学 431913

出处《中小学教育》 2023年19期

关键词初中数学困难学生成因诊断干预

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）