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勿为“群文”而“群文”，实现深度学习——高中语文群文阅读教学深度学习路径研究

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摘要摘要：在教育改革的浩荡潮流中，高中语文阅读教学也在探索全新的教学模式。群文阅读教学，作为一种新颖的教学方式，逐渐在教育实践中崭露头角。然而，一些教师在实际操作中，往往过于追求“群文”的形式，而忽略了阅读的深度学习。因此，本文旨在深入探讨如何在高中语文群文阅读教学中真正实现深度学习，以提高学生的阅读能力和思维品质。

DOI 54yykv20k4/8017104

作者杨俊春

机构地区溧阳市光华高级中学 213300

出处《教学与研究》 2023年23期

关键词高中语文群文阅读，深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）