首页 > 《中学生数理化：七年级数学（华师大版）》 > 2009年10期 > 一题三解解法取优

一题三解解法取优

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要对同一个问题给出多个解法，然后找出最优解法，可达到触类旁通的学习效果。

DOI zdlor27qdl/802116

作者赵国瑞

机构地区不详

出处《中学生数理化：七年级数学（华师大版）》 2009年10期

关键词解法学习效果触类旁通

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1袁欣. 一题两解.教育学,2003-10.
2马莲英. 一题六解.教育学,2004-06.
3沙洪洲. 一题再解.教育学,1996-02.
4赵自强. 一题两解.教育学,2015-07.
5. 一题七解.教育学,2009-07.
6孙跃超. 一题多变多题一解.教育学,2005-02.
7谢亚锦. 从一题优解培养学生的数学创新思维.教育学,2012-06.
8王东荣. 点到平面距离问题的一题三解.教育学,2016-05.
9李东标. 一题多解孰优孰劣.教育学,2014-10.
10齐迪. 三角函数一题的巧解.教育学,2009-01.

来源期刊

中学生数理化：七年级数学（华师大版）

中学生数理化：七年级数学（华师大版）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

解法学习效果触类旁通

返回顶部