首页 > 《教学与研究》 > 2024年1期 > 基于科学思维培养的高中生物学课堂问题设计策略

基于科学思维培养的高中生物学课堂问题设计策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本论文探讨了基于科学思维培养的高中生物学课堂问题设计策略。研究旨在通过有效的问题设计方法，促进高中生在生物学课程中的科学思维能力培养。论文首先分析了科学思维的关键要素，然后提出了一系列课堂问题设计策略，包括启发性问题、探究性问题、应用性问题和跨学科问题。通过这些策略的运用，可以引导学生主动思考、探索和解决生物学问题，从而提高他们的科学素养。

DOI zdl12p8e84/8027488

作者毛继辉

机构地区新疆维吾尔自治区石河子市高中学区石河子第二中学邮编：832000

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词高中生物学，科学思维，问题设计，课堂策略，科学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）