摘要
摘要:在新课程理念下,有效开展语文教学活动并不能只是简单地依靠教师的示范和讲解,而要让学生明确自己是课堂的主人,是学习过程的主体。受年龄特点的影响,小学生在课堂中存在贪玩、注意力不集中等问题,但他们的模仿能力较强,有效的教学情境可以促使学生全身心投入学习中,发挥他们的学习优势。情境教学法能够改变传统教学的单一、枯燥等弊端,教师可以在课堂上通过生动、形象的情境创设,加深学生对所学内容的理解,激发学生学习语文的热情。
出版日期
2024年03月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)