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2024年3期
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分析初中数学教学中“问题串”提问策略
分析初中数学教学中“问题串”提问策略
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摘要
摘要:本文分析聚焦于初中数学教学中“问题串”提问策略的应用,这是一种以问题为主线,步步引导、逐层深入的教学方法。通过对数学知识的关键点设计一系列关联性问题,激发学生主动思考,促进其对数学概念、原理和解题方法的深度理解与熟练运用,旨在提升课堂互动性与教学效果。
DOI
5jo238z304/8064012
作者
李继虎
机构地区
山东省济南市济阳区新元学校
出处
《教学与研究》
2024年3期
关键词
初中数学
问题串
提问策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2024年3期
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