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“心”随音“动”，健康成长——小学音乐课堂心理健康教育的融入分析

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摘要摘要：音乐作为情感表达与心灵沟通的独特媒介，在小学教育体系中扮演着不可忽视的角色。音乐课堂不仅能够帮助学生掌握音乐知识技能，更是实施心理健康教育的理想场所。在素质教育背景下，小学音乐教学要能融入心理健康教育，促进学生身心健康发展。基于此，本文主要对小学音乐课堂心理健康教育的融入进行研究，提出相关建议。

DOI 7dm6p8z6lj/8064030

作者张丽

机构地区深圳市宝安区沙溪小学

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词小学音乐心理健康融入策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）