中班科学区活动幼儿深度学习的实践与思考

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摘要 摘要:在幼儿园科学区活动中,教师若想切实提高活动效果,给幼儿带来良好的活动体验,就需要对现行的活动策略进行创新优化,综合考虑幼儿的年龄特点、现状与发展,促进幼儿深度学习目标的达成。由此,本文对中班科学区活动幼儿深度学习进行了实践,基于实际情况提出了相应的活动策略,以推进科学区活动的深入开展,在活动中培养幼儿良好的学习品质,促进幼儿全面发展。
出处 《教学与研究》 2024年1期
出版日期 2024年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)