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小学信息技术趣味化教学策略探究

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摘要摘要：新课标重视学生的自主探索，主张改变学生的学习心态，让其从被动接受转为独立探究。在这一背景下，开展趣味化教学显得越发重要，信息技术教师可以从学生的兴趣点出发。通过构建趣味化情境、组织趣味化活动的方式，进一步展现教学乐趣，激活小学生的学习动力，使其对信息技术课程更感兴趣，保障小学信息技术教学的有序推进，切实提升课堂教学的成效，培育小学生的信息技术素养。本文将立足于小学信息技术教学，阐述趣味化教学的内涵与优势，并给出合理化的教学策略，力争带给同行业者一定的启发。

DOI 54yykmy394/8074276

作者刘涛

机构地区安徽省淮南市谢家集区第四小学 232052

出处《中小学教育》 2023年20期

关键词小学信息技术趣味化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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