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初中物理思维型课堂的构建——以“浮力”教学为例

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摘要摘要：在初中物理教学中，学生思维能力的培养是物理教学中的一项重要内容。所谓思维，是人脑对客观事物本质属性和规律的认识过程。通过构建思维型课堂，开展多元的教学方式让学生产生思维碰撞，迸发出智慧的火花，实现知识与能力的融合，促进学生思维能力的发展。本文以初中物理"浮力"教学为例，探讨了优化初中物理教学流程设计冲击学生思维细胞，帮助学生构建知识框架，理解物理概念和规律，发展科学思维能力。

DOI ojnl6zyo1d/8082261

作者江海明

机构地区福建省宁德市寿宁县鳌阳中学,,355500

出处《中国教师》 2024年2期

关键词初中物理思维碰撞 “浮力”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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