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小学数学教学中数学文化的融入

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摘要摘要：数学文化作为一种重要的教育资源，其在小学数学教学中的融入越来越受到教育者和学者的关注。数学文化不仅可以为学生提供丰富的学习内容，还可以帮助学生了解数学的发展历程，感受数学的审美价值，培养学生的数学思维能力和创新能力。然而，如何在小学数学教学中有效地融入数学文化，目前仍存在一定的争议和挑战。

DOI lj1e78k22d/8090220

作者潘超郑永梅

机构地区成都经济技术开发区实验小学校

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词小学数学教学数学文化融入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）