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运用正向行为支持策略训练智障儿童服从指令的个案研究

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摘要【摘要】智力障碍儿童由于智力缺陷、家庭教育等因素造成其不服从指令、抗拒的行为表现，干扰了自身和他人的正常生活，在校园生活中，无法服从教师的常规安排使得课堂教学活动无法继续。改善他们不服从的行为表现，促进其自身健康发展，使其融入教学环境，是家长、教师迫切需要的。本研究通过单一受试研究法对个案进行研究，改善了个案听不从指令的行为，提高了其生活质量，改善了其班级教学环境。

DOI rdx9ep77yd/8119501

作者李艳庆

机构地区惠州市特殊学校

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词智力障碍儿童服从指令功能评估

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）