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利用绘本资源促进幼儿深度学习的策略研究

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摘要［摘要］深度学习能够最大程度地彰显幼儿的主体性，使幼儿获得更高的自我价值感，并在内部动机的激发下形成良好的学习品质与思维习惯。由于当前幼儿园教师对绘本的解读缺乏深度，对绘本教学目标的设置过于浅显，绘本教学过程缺乏层次性，绘本教学方法比较单一，致使绘本教学难以帮助幼儿进行深度学习。要改变这一现状，实现绘本教学对幼儿深度学习的促进作用，教师应深度研读绘本，准确把握绘本内容与幼儿发展之间的内在关联；明确以促进幼儿深度学习为绘本教学目标，增强幼儿深度学习的目的性与方向性；引导幼儿反复阅读绘本，增进幼儿对绘本内容与意义的多重理解和自主建构。

DOI lj1e7y532d/8119620

作者芦璐

机构地区常州市武进区机关幼儿园 213000

出处《教育学文摘》 2024年2期

关键词［］深度学习绘本教学绘本阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）