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大单元整合教学思维下的小学语文教学策略研究

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摘要摘要：本研究旨在探讨大单元整合教学思维下的小学语文教学策略。通过文献综述和实地调研，发现大单元整合教学能够有效促进学生语文素养的全面提升。在实践中，教师可以采用跨学科整合、项目式学习等策略，激发学生的学习兴趣，提高语文教学效果。本研究对于推动小学语文教学的创新与发展具有一定的理论与实践意义。

DOI ojnl6vq61d/8130261

作者米·吉尔格丽李新华

机构地区温泉县哈日布呼中心小学新疆温泉833505

出处《中国教师》 2024年3期

关键词大单元整合教学思维小学语文教学跨学科整合项目式学习语文素养提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）